projet pédagogique suite
Organisation - emploi du temps
Les enfants sont ensembles dans la salle de jeux , un parc est disponible pour les plus petits
le bien-être des enfants est primordial et le maximum est fait pour respecter leurs rythmes et rites
exemple d'une journée type:
1, accueil de l'enfant:
l'accueillante établi de bonne relations avec les parents afin de connaître le contexte famlilial ( heure du lever si bien déjeuner ect) afin de pouvoir d'adapter à ses besoin spécifique . Elle expliquera à l'enfant que son papa ou sa maman s'en va , l'écoute et le rassure, il lui apprend à dire bonjour aux copain et va faire signe à la fenêtre à ses parents
2, jeux libre
3, activités selon l'âge de l'enfant : histoire, comptine, ronde, coloriage , puzzle en bois, jeux extérieur suivant météo ,,,
4, dîner ( entre 11h30 et 13h selon le rythme de l'enfant)
petit à petit l'enfant passera du biberon à la tasse avec bec puis au verre, du liquide au solide
progressivement il apprendra à manger seul, avec les couverts
5, préparation pour le sieste
6, sieste:
l'accueillante veille à ce que l'enfant dorme suffisament , elle respecte le rytme de l'enfant, il retrouve son lit son doudou sa tétine ect
7, jeux libre ou activité ou jeux extérieur suivant météo
8, retour
les moments forts de la journée sont transmis au parents
l'enfant découvre son environnement, les autres et lui-même par le jeux et diverses activité
il développe sa motricité globale:
l des jeux corporel avec comptinne : ex les marrionnette, la chanson du clown ect
l des jeux de ballons, des jeux extérieur ( ramper dans le tunnel, descendre au tobogan)
l des changement des positions: relax plus ou moins incliné, rampement, marche ,,,
il développe sa motricité fine:
l par le coloriage les puzzle la peinture ect
il développe ses sens:
l le toucher: grace à différente texture: tapis d'éveil avec différentes texture, coussins , différentes formes dure molle: hochets, cubes, jeux de manipulation ( pâte à sel ect)
l l'ouie: grace aux comptine, hochets, tableau d'éveil musical, mobile ect
l la vue: grace aux différentes couleurs et formes des mobiles, hochets ect
il découvre les autres et lui-même:
l language: l'accueillante parle beaucoup avec l'enfant elle lui explique ce qu'elle fait, ce que font les autres, lui donne des limites, nomme les couleurs, donne le nom des jouets et objets ect
l repère dans l'espace: faire le petit train, pour les plus grand faire des jeux en disant au-dessus en dessous ect
l découverte de son corps: en faisant des comptinnes à geste: chanson du clown, en nommant les différente partie du corps ect
autonomie et sociabilisation:
l apprendre le partage
l jeux symbolique : dinettes, poupée
l autonomie lors du repas, apprendre la propreter
activités selon l'âge des enfants, elle leur sont proposée mais pas imposée!